¡A que sí! by M. Victoria García-Serrano, Annette Grant Cash, Cristina De

By M. Victoria García-Serrano, Annette Grant Cash, Cristina De la Torre

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A qué hora comen? ¿Siguen siempre el mismo horario? ¿Por qué sí o no? ¿Comen de todo? ¿Les gusta probar (to try) nuevas comidas? ¿Por qué sí o no? 2. ¿Suelen pedir aperitivos en un restaurante? ¿Cuáles son sus favoritos? ¿Sirven los mismos aperitivos en todas partes? ¿Por qué sirven nachos gratis en los restaurantes mexicanos? 3. ¿Les gusta picar cuando ven la televisión? ¿Y una película? ¿Y cuando estudian? ¿Qué pican en estas circunstancias? ¿Qué pican en las fiestas? 4. ¿Qué comidas de otros países han probado?

10. “... ” 2-3 En mi opinión En grupos de tres estudiantes, utilicen las preguntas siguientes como punto de partida para entablar una conversación. 1. El 15 de septiembre es el día de la Independencia Mexicana; el 5 de mayo se conmemora la batalla de Puebla; y el 12 de diciembre es el día de la Virgen de Guadalupe. ¿Por qué les dan tanta importancia a estos acontecimientos o a estas personas? ¿Es igual en otros países? Den algunos ejemplos. 2. “A través de la Fiesta la sociedad se libera de las normas que se ha impuesto.

No sabes quién ganó el partido de baloncesto. ALTO! Antes de leer Haz lo que se te indica a continuación. 1. Observa el título: “Picar a la española”. ¿Te orienta sobre qué país hispano y tema va a ser la lectura? ¿A qué parte de la oración pertenece “picar”? ¿Es un adjetivo, un adverbio... 2. Echa una ojeada (Skim through) a las formas verbales de la lectura y haz una lista de diez de ellas. ¿Qué persona gramatical predomina: yo, nosotros, ellos? ¿Y en qué tiempo están esas formas? ¿Puedes anticipar si el artículo tratará de lo que le ocurrió a una persona o no?

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